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黄鸣的大学生“畜生论”
作者：佚名 来源：不详 发布时间：2007-4-28 10:09:00
标 题: 黄鸣的大学生“畜生论”
发信站: 飘渺水云间 (Sun Sep 10 19:47:45 2006), 转信
先说明一点，这篇文章前面已经转载，不过有很多乱码，我就上外网去copy了一下。
按以往的经验，有的博友一看到“畜生”这个词就要开骂，我先声明我也曾经经历过由
“畜生”到人的艰苦过程，正是有了这个过程，才能在人生道路上有进步有收获，才有
了今天的一切。
06届毕业的大学生已经到了工作岗位，你们的人生开始进入了一个新的结点，可你们为
自己今后的生活、工作做好了准备了吗？进行社会洗礼了吗？
2000年以后，皇明每年都要引进数百名大学生，想来就数2003年那届学生让我最失望。
2003年我们一共招了509名应届大学生，他们报到的第二天，我就迫不急待地跟他们见了
面，生怕冷落了他们，基本上一个星期跟他们沟通一次。人力资源部像保姆一样对他们
进行呵护，天天晚上沟通疏导，生怕他们心理不舒服、不高兴，会自己走失。当时我渐
渐地发觉有些问题，他们心理越来越脆弱，本来是从温室里走出来的又到了一个新的大
温室，可市场经济本来就是暴风骤雨，他们必须上市场，必须到“战场”上去撕杀锻炼
。记得送他们上生产、营销、研发一线时，我讲：“但愿不是送炮灰上前线”，果不出
其然，前后“牺牲”了300名学生。不知大家算过这笔帐没有，机会成本对于一个企业来
说就不用多讲，单是直接的损失，连工资带培训费用几百万没了。最重要的是让整个集
团对新进学生、新鲜血液，对自己培养自己的子弟兵、生力军，对我们这个太阳能行业
、中国太阳能乃至世界太阳能行业唯一的一个黄埔军校丧失了信心。
第二年，我一怒之下要求人力资源在招聘时给每一个应聘的同学说明：“到了公司要实
习一年，要到车间干苦力，到市场站直销”。对人力资源要求“这点严格把关，一定做
到宁缺勿滥”。我原以为招不到几个人呢，还好来了230多个，然后我故意不见他们的面
，最后经不住人力资源的要求，到了他们报到的7天以后才见面，见面也没有热情欢迎而
是当头一棒，讲话的题目是“畜生和人”，大意是这样：我们在母亲肚里刚刚孕育时，
只是一个小胚胎，经过十月怀胎，我们的形状经历了像几十万年人类进化的变化，出生
成为一个生理意义上的人形，但我们还不是社会意义上的人，我们还是一个“小畜生”
，因为根据达尔文和马克思的理论，劳动创造了人，我们没有经过劳动，即便是到了大
学毕业，我们经历的劳动还很少，还算不上社会意义上的人，还是“小畜生”。
我之所以这么讲，是因为从我自身的经历中，体会到了劳动改造人的真谛。在我上中学
的时候，每年暑假都被父亲送到建筑工地做小工，三十天的假期我得干二十八天半，每
天1.25元。当时我极其不理解父亲的所为，家里并不少那个钱，为什么让我去干那种又
苦又累的活，但却培养了我的坚韧性格。上大学前我当了二年半的工人，大学毕业后，
我在研究所里实习一年，后在研究所里做实验，到现场去测绘、调研，加起来七八年也
有两三年的体力劳动时间。我只要是从井厂出差回来，在火车上没人愿意和我做在一起
，身上全是油洗不出来，多少次都是这样。我三十岁之后爱上太阳能，从87年开始自己
搞太阳能研究，一半是在单位的研究工作，一半是搞太阳能，自己一人担多种角色，车
、铣、刨、磨、焊、钳工……各种工序都做过，生产、推销、安装样样在行，我自己安
装的太阳能热水器加起来有400多台，亲自推销1000多台，没跟家人一起过过年，大家三
十人家放鞭炮，都放完休息了我才回家了。这些年来，我的累计体力劳动时间，按每周
六天每天八小时计算，已超过十年，我就是一个活生生的从“畜生”转变成人的例子。
后来在招聘的时候，我把话讲在明处，有家产超过一百万的请举手，如果有，请你离开
，我们是平民的公司，我们是平民的团队，我们靠自己的双手，我们一切的所得，都要
靠自己的努力，如果不是通过自己努力而得到财富那我们觉得是耻辱，不要希望任何的
好运会降临你的身上。如果没有考验、磨难、历练、苦难、折磨，就不可能造就今天的
我，就不可能造就今天的皇明集团。吃苦已成为皇明的一种文化，就是耐劳的文化，就
是一种能承受寂寞的文化，就是一种有付出有回报，想回报必须付出的文化。战后德国
、日本经济崛起也是得益于这种吃苦耐劳、付出必有回报的文化，我坚信将来中国企业
的崛起、皇明走向国际化也要依靠这种精神和文化。
所以我说劳动和人之间有两个重要关系，第一个是促成生理上的发育，使得从动物变成
人。很多学生可能没有劳动过，没有这种感受，有些人参加一些科技制作还有一些感悟
。劳动需要眼鼻喉、神经系统、运动系统、感官系统全部调动起来，跟自然、跟自己的
劳动对象产生一种关系，这种关系就是在锻练自己的生理神经系统。其次是在心理上的
影响。现在的学生少的就是劳动课，公司拿出这么大的时间、精力和财物来为学生补课
，是需要花费非常大的成本。并且随着企业自动化现代化程度的不断增高，这样的锻炼
机会会越来越少，但这种劳动锻炼的意识，是大学生们要加强的。现在的学生将来若要
成为公司的栋梁，必须理论联系实践才能真正地称得上可用的人才。比如设备情况、管
理理念、产品种类，产品性能，你不到生产一线你怎么熟悉？在大学里读了四年书只是
打一个很浅的基础，光纸上谈兵在真正的市场中是没有用的，不与部件、零件打交道，
不了解工艺流程，就不可能在将来公司重用时运筹帷幄。并且这也是一个双项考核的过
程，能从劳动中检验你是否能吃苦耐劳，是否有团队精神，是否耐得住寂寞，是否真正
地爱这个专业这个行业，能从实践中检验出自己的人生方向。
我们现在的学生绝大多数不像欧美的学生一样勤工俭学，进行社会实践。欧美学生一个
大学本科4年，可能会念上5年、6年，他们经常利用业余时间打工，靠自食其力完成学业
。而中国大学生无论是农村来的还是城市来的，或者说是农民出身还是工人出身，很少
有人正规劳动过。他们没有劳动过很大部分原因不能怪他们，不是他们不想劳动，是社
会没给他们机会，是家长没让他们学会劳动。在家长心中孩子上大学是第一位，劳动是
家长的责任，甚至送孩子上大学也前呼后拥，学生们手足无措，只能在那傻傻地瞪着眼
，不知道该干什么？没有劳动，没有跟社会沟通过的他们就是一个个活生生的小畜生。
现在可能越演越烈，越来越多的独生子女，越来越大的考试压力，这种恶性循环使学生
永远不能社会化，不能真正自理、自立，更别说工作和生活了。
讲完这堂课，才有了2004年学生的劳动。那时他们正好赶上一个小旺季，这让他们既非
常幸运也非常“倒霉”，他们很辛苦。到了四个月末，人力资源来找我说：“不得了，
人都要跑了。”我说：“跑了多少，100个、200个”？人力资源说“没有，30多个”。
“30多个”，我说，“那你们着什么急，才30多个，这么劳累，要是2003年的学生509个
能跑508。”在人力资源的努力下，我又不情愿地去见了他们（不是因03年学生而生气，
而是有意给他们一个经受历练和考验的机会），谁知我一只脚刚踏上讲台，就有人举手
问：“黄总，我们是不是已经由小畜生变成人了。”我笑着回答：“只能算是半个畜生
半个人”。为什么04年的学生经过那么劳累，自己走失反而更少？这中间有差别，两届
学生并没有太多的差别，而是我们给他们制造了差别。第一个心理上的预期差别。招聘
的时就已经给他们讲了，他们有了精神准备，不是4个月，是一年。当然他们没有想到这
么劳累、这么辛苦、这么紧张、这么枯躁，这是他没有想到的；后来老板的“畜生和人
”，又将他们的期望值降了一点，所以心理上平和了许多。人力资源说：“黄总，不管
怎样你都得跟他们见个面、沟通一次了”。4个月不见一面，我要做一次合格的父母，做
一次他们父母亲从来没有做过的事情。我对他们讲：这个社会，未来你们的生活注定是
艰苦，竞争注定是激烈，淘汰注定是残酷，希望你们能够经受得住生活的考验，在今后
漫长的人生道路上一路走好。
结果怎么样呢？04年的学生自动流失率很小，目前经过淘汰留下的学生，在各自的工作
岗位上工作认真、踏实，少了现在很多年轻人的浮躁，多数学生已经被列入公司的储备
干部，不少优秀的学生已经独立负责一个部门成为公司的骨干。同时他们给后两年招聘
的学生做了一个榜样，虽然04届毕业生比03届的人数少招了一半以上，但留下的比例要
高出许多，并且提升和提薪的人数反而多出不少，到现在04届许多人的薪资有很多高于
03届毕业的学生，可以说04届学生的培养较为成功。
“新毕业大学生是小畜生”，这话确实很不客气，但是对毕业生没有吃苦耐劳、付出回
报精神准备的无奈形容，目的是刺激他们明白真正要成才必须经受磨练。相信很多大企
业，尤其大批量招聘新毕业学生的企业都有同感：没有经过劳动的学生都很浮躁，对于
工作的概念是钱而不是劳动，正常工作一天可能在他们眼里就是艰辛。这些都不是他们
的错，是社会和作为父母的我们的错，他们对工作，对艰辛没有概念，对于钱敏感都是
社会给他们灌输的。如果以前错了，从工作的第一天开始，要重新培训，重新锻练，让
他们对工作有一个新的认知。进入皇明的新毕业大学生，无论应聘什么岗位，都不要期
望能够逃脱一“劫”，你们都必须要下车间劳动，上市场接受磨练。没有经过劳动改造
的学生在皇明是没有“前途”的，相信在其他企业同样也是没有发展的机会。老老实实
地接受锻练，踏踏实实地劳动，将你们的浮躁和期望压到水平线上，从一个全新的起点
开始崭新的生活。
我国的教育现状，无论对于学生及其家庭，还是对企业和社会，造成的浪费和损失都是
巨大的，本应在家庭和学校里完成的劳动实践课程，却等到走向社会走向企业了再“补
课”，本来企业应该接收的是经过各方面培训的人才，现在却不得不对新毕业生进行“
重新回炉”再培训，所以我要对各学校校长和家长们讲：企业在努力地这样做，我希望
我们的教育部门、社会，将这个社会进化过程提到大学里完成，我期待着在不久的将来
，学校输出的新毕业大学生能够直接成为企业所用的人才，而不是到了企业再花较长时
间的培训，给企业和社会增加教育成本。
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